Blogg v 51

Då har vi kommit till årets sista blogginlägg från oss på Björnen. Vi har, som ni alla förstått, haft en fantastisk utbildningshöst tillsammans!

Det sista inlägget symboliserar det barnen går och längtar efter, JULEN!

Tomtegubbar med stora skägg, små och stora ögon, luvor, knappar och bälten. Viktigast av allt är att det är de finaste tomtar på denna jord. Likaså är de härliga färgglada ljusstakarna de bästa!

Med cerenitleran gjorde våra Brun och Grizzlybjörnar miniatyrer av det som symboliserar julen för dom. In i ugnen åkte de små skapelserna för att härda och sen limmades de fast på härliga träbitar som barnen valt och tagit med från skogen.

Pepparkakor har bakats i vårt hus under en längre period då vi i början av november bakade till Arkdes pepparkaksutställning. Visst var det kul att baka till ett gemensamt projekt som det, men inget slår när man får baka sina egna pepparkakor! ”- vi bakar stora vi bakar små, och några spritsas med god kristyr”.

En riktigt God Jul och ett Gott Nytt År önkar vi Er alla!

Bettan Cissi Emma Madde Lotta Thelma Tina

Bloggen v.50

Hej Bloggen,

Nu när det lackar mot jul har vi med de äldre barnen gjort en paus i vårt projekt rymden och istället julpysslat massor. Bakat pepparkakor har vi ju gjort i ett par veckor eftersom vi börjar med det tidigt för att kunna vara med i pepparkaksutställningen. 

På tal om pepparkaksutställningen; Ni kommer väl ihåg att gå in på Arkdes hemsida för att rösta på vårt fantastiska rymdbygge. Be gärna era granna och släktingar att också gå in och rösta. Barnen är övertygade om att vi vinner i år 🙂 Nummer 22 är vårt verk!

https://arkdes.se/pepparkakshus/

Den här veckan har barnen däremot fått baka sin egna stora pepparkaka. Vi börjar med att rita en mall över hur vi vill att den ska se ut. Sen klipper vi ut det vi ritat. Nu kavlar vi ut degen, jämför och mäter för att se om mallen får plats på degen. När vi kavlat tillräckligt stort så skär vi ut efter mallen. I år har vi pepparkaksrobotar, granar, hjärtan och strumpor hängandes på förskolan. När pepparkakan svalnat är det dags att dekorera den med god kristyr.

Vi har lärt oss hur man kan göra garntomtar av piprensare, flirtkula och rött garn. Om det ska bli en smal tomte så behövs det inte så mycket garn och det går snabbare medan vill man att det tomten ska vara mer rundlagd så är det bara att snurra på varv efter varv. På med ögon, mun och en luva så vips så var tomten (som flera vill ha sittande i granen hemma) klar. Just nu är alla tomtarna med sina olika utseenden och personligheter samlade för lite häng tillsammans innan de får komma hem till er alla.

Vi har också hunnit med att gjort små miniatyrvärldar av grenar vi hittat i skogen. Små tomtar, granar, julklappssäckar och lite annat oväntat har tillverkats av lera och limmats fast.

Vår adventskalender i år har vi tillsammans med barnen tillverkat själva. Alla har fått tillverka egna luckor. Vi har granar, julkulor, pepparkaksgubbar och stjärnor. I varje lucka sitter en Qr- kod med ett uppdrag som skall göras tillsammans med kompisarna. Uppdragen är kopplade till vår läroplan och undervisning. I en av luckorna har vi fått i uppdrag att spela ”Plockis-spelet” tillsammans med alla kompisar. Ett spel där barnen tränar sitt matematiska tänkande. I en annan lucka fick vi i uppdrag att titta på ”Bästa bokstaven A” tillsammans. Efter det skulle barnen i två mindre grupper komma på så många ord de kunde på just bokstaven A. I en annan lucka har vi fått sjunga på engelska tillsammans med Morris. 

I tisdags hade vi vår sista innegympa för i år. Från och med nästa år kommer vi åka skridskor istället. Så passa på att prova era skridskor hemma så att de fortfarande passar. Den här gången började vi vårt pass med lite yoga. Vi gjorde solhälsningen och andra enklare yogaövningar. Efter det lekte vi både pepparkakskull och julgranskull för att bli varma i kroppen. Vi sprang i en klurig hinderbana där vi kröp under och klättrade över, balanserade och hoppade på stepbrädor. Vi avslutade vårt svettiga pass med moroten. Efteråt utvärderade vi tillsammans, hur har det känts att gympa den här terminen? 

Nu återstår bara att önska er en fin tredje advent och en härlig Lucia med julstök och skoj!
Lotta, Madde och Thelma

Bloggen v 49

Höstterminen närmar sig sitt slut med stormsteg! Det har varit en härlig utbildningshöst som varit fylld med många lustfyllda och lärorika undervisningstimmar. Vår undervisningen baseras både utifrån ålder på barnen och deras utvecklingsnivå, en så kallad nivåanpassad undervisning. Det har resulterat i att vi denna hösttermin delat vår Isbjörnsgrupp på 14 barn i två och ibland tre grupper för att kunna tillgodose att alla Isbjörnar fått en god nivå på sin undervisning och utbildning.

För vår allra yngsta Isbjörnar handlar undervisning om att visa och låta dom pröva och där vi pedagoger tillsammans med dom får utveckla och upptäcka deras förmågor inom våra olika målområden. I detta prövande ligger stor vikt vid att vi som pedagoger språkar med barnen. Det innebär att jag som pedagog berättar vad vi gör, jag sätter ord på vad barnet/ barnen ser och på dess/ deras egna handlingar. Vi pedagoger är en viktig del i barnens grundläggande språkutveckling.

Att barn kan ha lättare för att till sig ett språk genom sång och musik är känt. Därav sjunger och ”rimramsor” vi mycket, och många gånger ihop med dramatisering. Här är det andra sinnen och känslor som kommer i fokus som kan stimulera språkutvecklingen. Att få gestalta en björn samtidigt som vi sjunger om den kan ge en större innebörd då det kännas i hela kroppen. Uttrycket ” det man gör med kroppen fastnar i knoppen” ligger oss varmt om hjärtat.

Genom att vi repeterar det vi gör, som sånger, aktiviteter, bekräftar ord och handling så ger vi barnen en djupare kunskap och förståelse. För varje gång vi repeterar en aktivitet så lär barnen sig något nytt, även om aktiviteten i sig och utifrån sett ser likadan ut. Ett tydligt exempel på detta är terminens undervisning med vår vän Bee-Bot.

I början bekantade sig några av barnen med Bee-Bot genom att trycka på knapparna utan att veta hur hen skulle beter sig. Några av barnen tittade på och ville inte känna eller prova att trycka på knapparna. Tillfället därpå ville alla känna och trycka på hen. Gångerna därefter hade de fått kunskap om att de oranga knapparna ihop med den gröna gjorde att Bee-Bot förflyttade sig…om hen fick ligga på mattan och inte hållas i handen. Ju fler gånger barnen får pröva, ihop med att vi pedagoger visar och vägleder barnen, ökar deras förståelse och kunskap för vad Bee-Bot är till för. Jo, det handlar om att komma i kontakt med början till programmering.

Tillfällen då barnet har möjlighet att på eget initiativ reflektera och bearbeta det som skett i undervisningen är under utbildningstiden. Det vill säga tiden mellan undervisningen och de andra rutinsituatitoner som finns under våra dagar. Vi benämner den tiden som ” fri lek”. Likväl som barnen bearbetar och reflekterar sina erfarenheter i den fria leken så gör vi pedagoger också det. Här har vi möjlighet att se och höra vad de förmedlar i leken oasvett om det är i samspel med kompisar oss pedagoger eller i sin egna lek. Frekvenser i den fria leken kan vara språngbräda till min nästa planerade undervisning och gör att jag som pedagog se hur jag ska planera min kommande undervisning.

För att erbjuda barnen tillfällen att själva reflektera använder vi oss också av pedagogisk dokumentation. Dokumentation som ibland görs med barnen och ibland görs för att visa på vad vi gör och gjort. Dessa dokumentationer sitter tillgängliga i barnens höjd vilket gör det lätt för dem att själva titta och diskutera kring bilderna på dokumentationen. Att återkoppla kring gemensamma händelser utvecklar barnens språk och befäster deras kunskaper.

Här är dokumentationer från dramastunden som två av våra yngsta Isbjörnar tittar, pekar på och språkar till. De benämner sina kompisar på fotona.

För de äldre Isbjörnarna som kommit längre i sin utveckling blir undervisningen och utbildningen något annorlunda, men det som gäller för både våra yngre och äldre Isbjörnar är att de alla ska få möjlighet att upptäcka, pröva och stimuleras till utveckling och lärande. Det uppnås genom undervisning, tid för repetition tid för fri lek där de bearbetar och reflekerar sina erfarna upplevelser.

Den här gånger handlade bloggen mer om våra yngra Isbjörnar än om våra äldre, men vi djupdyker i den gruppen vid senare tillfälle.

Nu säger vi trevlig 2:a advent och ser fram emot en ny vecka där vårt Luciafirande står för dörren.

Bettan Cissi Emma Tina