Bloggen v 47

-”Ett, tå,te, åtta, tioooooo….”, ja kunde jäkna”! Visst är det roligt och härligt att lyssna till yngre barn som lär sig talramsan och som så småningom lär sig innbörden av siffran och talen.

Parallellt med projekt ”jaget” har Pandabjörnarna och Isbjörnarna fokuserat extra på matematik. Några av kompisarna är alldeles i början av sitt matematiska undersökande medan andra kompisar är mer bekanta med det.

Med Pandabjörnarna har vi i projektet räknat antalet familjemedlemmar, barn och vuxna, kroppsdelar och använt ord som bland annat kort och lång, flera, många o s v. I första hand handlar det om att få höra det matematiska språket.

Matematikundervisningarna har gått i att spela spel med tärning, aktiviteter med en till en principen och sagoberättande där matematik varit en stor del i sagan. Två klassiker är ”Bockarna Bruse och ”Petter och hans fyra getter ”. Jo, sjungit och ramsat har vi också gjort.

Sifferplattorna är ett av alla material där vi pedagoger kan ha en åldersblandad grupp i undervisningen och möta barnen utifrån varje individs förutsättning och kunskaper. Här sker undervisning med Pandabjörnar och Isbjörnar ihop.

Först uppmärksammade vi de olika siffrorna, därefter lade vi ut tallinjen 0-9. Sen hamnade alla siffror huller om buller på golvet. Här gällde det att hitta siffran och ställa sig vid den. För de barn som kommit längre i sitt matemaserande gällande siffror och räkning använde vi addition för att komma fram till vilken siffra som skulle letas upp. Samarbetet och hjälpsamheten till varandra var stor!

Med hjälp av play-doo formades de olika siffrorna och till varje siffra fick de lägga play-doobollar. Ett lekfullt sätt att visa på och lära sig de olika siffrornas betydelse

Några av boktipsen har även de gått i den matematiska banan. De två girafferna Randan och Rutan har förklarat olika begrepp som barnen sen fått prova på i praktiken. Här berättar Randan och Rutan om sortering och vad ett par är.

Grizzlybjörnarna, Brunbjörnarna och Isbjörnarnas projektgrupper.

Som vi berättat i tidigare bloggar har barnen varit uppdelade i två projektgrupper, som under en tvåveckorsperiod arbetat med ett och samma pedagogpar. Efter den perioden har vi gjort nya grupper och nya pedgaogpar och även bytt inriktning inom projektet ”Jag och min familj”. När vi utvärderat och lyssnat på barnen så har det framkommit att barnen blivit sugna på att få göra samma sak som den andra gruppen gjort. Inför den nya tvåveckorsperioden tog vi med oss detta i planeringen vilket resulterade i att vi bytte grupperna rakt av. Det innebar att de barn som under de två gångna veckorna fått programmera och skapa film nu fått göra sina sprattelgubbar med dess olika finmotoriska övningar och vice versa.

För oss pedagoger gav denna lösning oss tillfälle att få ”göra om, gör bättre”. Vi som hade teknik; programmering och filmskapande valde att lägga mer tid på ett av momenten än tidigare gång, liksom använda oss av en annan form av lera som var mer tillämpad för det de skulle göra, nämligen lerfigurer i form av sig själva. Däremot behöll vi samma upplägg av introduktion och genomgång som vid tidigare vecka.

Eftersom alla barn är olika och ligger på olika nivåer blir undervisningstillfällena inte exakt lika dana, men själva ”temat” är kvar.

Nu önskar vi er alla en trevlig helg!

Alma, Bettan, Cissi, Emma och Nathalie

Bloggen vecka 46

Ännu en vecka har passerat på förskolan och vi har märkt på barnen att de lagt märke till att det inte dröjer allt för länge innan det är jul. Det pratas en hel del om julhelgen och om alla som ska träffas, och sist men inte minst om hur himla många pepparkakor som kommer att ätas. Att det är just pepparkakorna som står i fokus beror förstås på att vi nu lagt sista handen vid vårt pepparkaksbygge som sedan kommer att kunna beskådas på ArkDes årliga pepparkaksutställning. Det är en tradition vi har på Björnen, att vara med i denna fantastiskt kreativa utställning. Vi har samtalat med barnen runt det ord som ArkDes bestämt att pepparkaksbygget ska symbolisera. Årets ord är TILLSAMMANS och de har fått delat med sig av sina tankar.
-Man kan vara tillsammans med bara en katt eller med många människor.
– Alla människor på planeten är ju tillsammans.
-Om man leker med några så är man tillsammans.

Gå gärna in och rösta på bidrag nummer 71!

I skogen denna vecka så hamnade vi på ett annat ställe än där vi brukar att vara. Terrängen där var lite annorlunda med lite större stenar där fantasin flödade friskt. Skulle ni fått höra att någon har ramlat ner för ett stup, så var det i de vuxnas verklighet en liten bergsknalle där det gick bra att åka rutschkana ner. Det är underbart att få vara en del av barnens fantastiska fantasivärld!
Undervisningen i skogen kretsade denna vecka runt bark från tall och näver från björken. Vi samlade både sorterna och jämförde hur olika de var. Vi pratade också om varför barken och nävern finns och barnen visste att det var för att skydda trädet. Lite lika som människans hud. Efter detta så fick vi olika uppdrag som gjordes med hjälp av den stora tärningen, såsom att leta efter tallbarr, rönnbär och små pinnar. Samarbete är viktigt för att klara uppdraget på en bestämd tid, och det är vi bra på!

I våra projekt har vi fortsatt även denna vecka i samma uppdelning och inriktning som förra veckan. Vi som programmerade med hjälp av robotar och programmeringsappar förra veckan, har fortsatt denna veckan i teknikens anda då vi har använt kameran i iPaden för att skapa iMotion filmer.
Vi började med att skapa tredimensionella figurer som skulle agera karaktärer i filmerna.

När dessa var klara, tittade vi på ett avsnitt av Pingu samt ett litet filmklipp vi pedagoger satt ihop för att visa och tydliggöra vad stop motion teknik är för något. Och för er som inte vet så är stop motion en av tre huvudsakliga animationstekniker. Den bygger på enbildstagningar av figurer och miljöer som successivt flyttas/byter ställning mellan tagningarna. Det är lite klurigt att arbeta med denna teknik när man är ivrig och glömmer bort att det gäller att ta små steg och fota varje sekvens. Men väldigt kul blev det!

När filmerna var klara fick barnen visa upp sina filmer för varandra.

Vi fortsatte även att prata om datorns språk och att det från grunden består av ”0:or” och ”1:or” som tillsammans i olika kombinationer får en betydelse som vi människor förstår. För att illustrera detta tog vi fram det binära matematiska systemet över alfabetet. Med hjälp av korta ord och bilder fick de skriva orden i 0:or och 1:or. Tänk att ordet ”apa” blev ”0100 0001 0101 0000 0100 0001”. Hur långt blev då inte ett av barnens namn bestående av sex bokstäver?!? ”- mitt namn blev suuuperlångt, titta”

I projektgruppen som förra veckan tillverkade sina sprattelgubbar (som numera går under namnet sprattelkroppar, enligt barnen) så har vi fortsatt att utveckla dessa. Genom att lägga till IKT med hjälp av en app som heter
Wonder Painter 3D så har vi lyckats att få våra figurer att röra sig och även t.ex hålla i en blomma eller i en mobiltelefon. Dessa ritas då av barnen och läggs till i bilden. Prova gärna då både barnen och vi vuxna tyckte att det var ett roligt verktyg.

För att benämna våra yttre kroppsdelar , och samtidigt öva på bokstäver och finmotorik utmanade vi barnen i att skriva lappar som skulle sitta på väggen med ”sprattelkropparna”. Vi visste att intresset för språk och att skriva var stort men att det var SÅ stort kom som en rolig överraskning. Även Isbjörnarna satt länge och väl och skrev de längsta orden om och om och om igen.

Som avslutning av denna projektgrupp hade vi en stillsam stund med en kort yogasaga. Vi lärde oss fem olika positioner och lyssnade på stillsam musik samtidigt som vi kopplade av i skenet av små batteriljus. Vi avslutade med att dricka varm saft som ett alternativ till te.

Efteråt utvärderade vi dessa fyra gånger och det var roligt med sångerna, yogan och att använda appen som gjorde att sprattelgubben rörde på sig. Det var däremot lite jobbigt att göra hål med spiken i sprattelgubben.

På gympan har vi de senaste veckorna tränat på en lek som heter ”Flaggan” eller ”catch the flag”. Barnen delas in i två lag. Sedan gäller det att försöka ta det andra lagets flagga utan att någon hinner kulla dig. Blir du kullad får du gå till fängelset och där får du stå tills någon av dina kompisar kommer och räddar dig. Om någon i laget lyckas knycka det andra lagets flagga gäller det att snabbt springa över med den till din sida, lyckas du med det får ni poäng.

På lördag den 20:de november är det Barnkonventionens dag, vilken vi såklart vill uppmärksamma då vi jobbar med konventionen om barns rättigheter med barnen. Den här veckan har det därför tillverkats armband.

Varje färg i armbandet representerar en viktig artikel i FN:s barnkonvention. Den gröna pärlan representerar artikeln ”Alla barn har rätt till sitt eget namn.” Den lila är ”Alla barn har rätt att säga vad de tycker”. Barnen blev väldigt stolta över sina armband.

Det var allt för denna gång

Lotta Madde Thelma

Bloggen vecka 45

Trot eller ej, men nu är vi nästan alla på plats efter förra veckans höst och läslov, vilket nämndes i förra veckans blogg, så nu är vi igång med våra vanliga rutiner i utbildningen!

Pandabjörnarna har fortsatt arbeta med sina kroppar som vi påbörjade för några veckor sedan. Vi har gett kropparna ansikten i form av foton på dom själva, de har målat valfritt plagg och valt ett riktigt plagg som vi klätt på papperskropparna. Händerna tryckte dom i härliga färger. Det blir mycket repetition på olika sätt om kroppens olika kroppsdelar och visst har de god koll på vad de olika kroppsdelarna har för funktioner. De kroppsdelar som fick flest förslag på funktion var armarna och händerna. Fötterna som helhet var inte lika intressanta att prata om, men däremot tårna. Inte visste jag att man kunde äta dom, men -” de e potatisar” och -”min pappa ha stora tår”. Att de kan lukta och att man kan ha tåludd fick kompisarna också veta. Inte helt klart för alla vad tåludd är för något…

Några av Pandabjörnarna fick följa med Isbjörnarna till biblioteket i början av veckan. Att de får se och lära av sina äldre kompisar är oftast en god skola. Däremot var nog inte själva besöket inne på biblioteket det roligaste, utan det var att få gå och hålla i kärran tillsammans med Isbjörnskompisarna, att få vara med de äldre. Att få åka i kärran när benen inte orkade mer var inte heller så tokigt! Isbjörnarna däremot uppskattade att få välja och vraka bland böckerna. De här är några av böckerna vi lånade, eller köpte vi dom…?!?

Projektet denna vecka för våra Isbjörnar, Brunbjörnar och Grizzlybjörnar har vi som vanligt delats in i två olika undervisningsgrupper.
Den ena ena gruppen har kommit att fokusera på kroppen och i första hand utsidan, alltså det vi kan se.
Om man inte hade leder, hur skulle man då vara?
-Väldigt rak. Nästan som en robot.
Vi sjunger boogie-woogie-sången om benen, armarna, huvudet, fingrarna, axlarna, magen, ryggen och rumpan. Alla delar kan olika saker och är viktiga för att människan ska fungera.
Vi konstaterade att det som finns i mitten av kroppen som näsa, mun och hjärta finns det en av, medan det som sitter på sidorna finns det två av. Två ögon, två öron, två armar och två ben.
Vi har ocks¨å lagt fokus på skapandet och IKT/digitala verktyg, vilket resulterade i härliga spralliga sprattelgubbar som faktiskt kan prata. Tro det eller ej!!!

Den andra gruppen har kopplat samman teknik med digitala verktyg.
Teknik, vad är det egentligen?…. Jo, teknik är det vi människor skapar för att underlätta vår vardag. Till exempel gick vi för måååånga år sedan från att skriva meddelanden i sanden till att skriva med penna och papper till att idag kunna skriva på en dator. Vi har också gått från att slå i hop två stenar mot varandra för att få eld till att idag kunna få eld med hjälp av tändstickor eller en tändare.

En av de nyare teknikerna människan skapat är roboten. För att få en robot att fungera behöver vi prata datorspråk. Vi behöver alltså prata med datorn/roboten genom att programmera/koda den med hjälp av algoritmer.
Algoritmer är en från början en matematisk term som egentligen bara är ett finare ord för en lista med instruktioner.

Vi fick testa på att programmera både våra fysiska bee-botar, och programmeringsappar på Ipaden. Några av oss programmerade en film i Scratch som vi alla sedan fick ta del av.
När vi programmerade den fysiska Bee-boten fick barnen dra kort med olika saker på, exempelvis en citron och kort med material som skulle sorteras hos Sopsamlarmonstrena. Därefter programmerade vi Bee-Boten till vilket sinne dom kopplar citronen till symbolen liksom vilket skräp som skulle till vilket sopsamlarmonser? Vi delade in grupperna utifrån erfarenhet och kunskap.

Veckan avslutades med att Isbjörnarna och Pandabjörnarna drog till skogs där vår planerade rörelsestund utfördes. Det blev hinderbana och annan rörelselek till sång och musik. Jo, vi visade barnen hur man med hjälp av iPaden och en funkion kan göra roliga filmer. Fråga vad som hände i filmen.

Trevlig helg önskar
Bettan, Cissi & Emma

Bloggen vecka 44

Höst- och läslov för skolbarnen och många barn har varit tillsammans med de äldre syskonen hemma, eller på resande fot denna vecka. Dessvärre har det även dykt upp diverse åkommor som vattkoppor och öroninflammation, så skaran som varit på förskolan denna vecka har varit liten.

Under veckan som gått så har våra ordinarie aktiviteter fått vila. En dag gick vi till Vasaparken för att leka men just när vi kom dit så visade det sig att det skulle bli en teaterföreställning för barn. Den hette Ludde och Gnutta och handlade om två syskon som rätt ofta bråkade och hade svårt att komma överens. Lyckligtvis så hade de lika ofta en lösning på problemen som de ställdes inför. Då vädret var härligt och alla ville stanna kvar, så bestämde vi oss för att hämta lunchen från förskolan och äta den i parken. Tänk att kyckling med couscous kan smaka så gott som det gjorde. Det var säkert för att vi åt ute i det fria.

En annan dag så tog vi bussen till Skansen, för att se på en utställning om livet i hav och sjöar och vad vi kan göra för att vara snäll mot allt levande som finns i våra vattendrag . Vi hann givetvis med att se på djuren också och som tur var så hade inte björnarna gått i ide för vintern utan busade för fullt. Även på Skansen blev det utomhuslunch. Lasagne denna gång som smakade minst lika gott som maten vi fick den dagen vi var i Vasaparken. Vi hann också med att leka en stund och försöka att klara stenlabyrinten som finns utanför Solliden. Trötta men nöjda var vi allihopa då vi var hemma först strax innan 15.

.

Vi har även bakat pepparkakor den här veckan. Oj, redan… är det säkert många som tänker. Men vi har som tradition att vara med i pepparkaksutställningen på ArkDes. Detta år är temat ”tillsammans”. Vi har nu tillsammans med barnen funderat ut vad vi ska baka till vårt bidrag som skall lämnas in i slutet av november.

Vi avslutade veckan med en bokstavsjakt. Barnen blev indelade i lag och skulle sedan tillsammans klara olika uppdrag. Efter varje avklarat uppdrag fick de en bokstav.

Här ritar de av Bettan på ett papper i ateljén.

Efter att ha klarat alla uppdrag var det dags att bilda ett ord av bokstäverna vi samlat in. Det var lite klurigt men tillslut gick det😊

Det var allt för denna gång. Ha en trevlig Alla helgons helg,

Lotta Madde Thelma